Страшная история про адаптацию (фрагмент для родительского квеста)

Страшная история про адаптацию

(фрагмент для родительского квеста)

Вот история. Прочтите, потом выполните задание, которое предложено после истории.


В городе N жили мама, папа и их шестилетняя дочка Арина, которая буквально через пару дней должна была пойти в школу. Девочка мечтала о школе и глаза ее горели.

И вот 31 августа сели родители на семейный совет и стали думать, как им помочь ребенку адаптироваться к школе.


Долго ругались родители при Арине и в итоге составили для себя правила поддержки ребенка.


После семейного совета родители пришли в комнату дочери и сказали: «Арина, ты уже большая девочка, завтра ты идешь в школу, поэтому никаких игрушек в комнате быть не должно. Остаться должны только стул, стол, полка и одна игрушка. Поэтому сложи все свои игрушки, и мы их уберем на чердак. Арина заплакала, но сделала так, как сказали родители, а про себя подумала: «Что это за страшная школа, где нельзя даже отдыхать».


Затем родители пригласили девочку в кухню и за чашкой чая рассказали ей историю про то, как хорошо мама с папой учились в школе и про то, как стыдно будет родителям, если Арина будет совершать ошибки, писать коряво буквы и неправильно считать… А еще папа добавил, что в школе надо всегда давать сдачу, если будут обижать.


Арина загрустила, потому что палочки у нее получались не очень хорошо, складывать она умела только на пальцах, да и драться не привыкла. Девочка даже отказалась от любимого блюда и тихо ушла в комнату.


Родители ничего особенного не заметили в поведении дочери, потому что они не привыкли обращать внимание на то, что происходит в душе у ребенка.

Придя в пустую комнату, Арина не знала что и делать, она все думала и думала про страшную школу, куда ей завтра предстоит идти. От тяжелых раздумий у нее заболел живот и в школу идти совсем расхотелось.

Она прибежала к маме, но та не придала особое значение жалобе, заметив лишь, что руки лучше мыть надо и отправила Арину спать. Ведь был уже второй час ночи. Но как тут уснешь! Арина не понимала, почему все так происходит и мечтала вернуться в детский сад.



И вот наступил долгожданный день 1 сентября. В 5 утра мама не могла добудиться Арину и поднять ее удалось только тогда, когда папа вылил на нее чайник холодной воды, а мама наорала: «Ах ты, бестолочь, разве не видишь, что мы в школу опаздываем».



За столом, мама все время дергала Арину чтобы та быстрее ела, не роняла крошки на юбку. А ребенку кушать совсем расхотелось. Папа насильно заставил съесть бутерброд, и они побежали в школу.



По дороге папа рассказывал Арине про правила поведения в школе, от которых Арине становилось все страшнее, и она не знала, как надо себя вести в «страшной школе».



На линейке Арина стояла в страхе, что ее могут побить другие дети, она боялась с ними познакомиться. Обычно общительная Арина и слова сказать не могла. А когда они вернулись в класс, на уроке знаний Арина не смогла ни листочек хорошо нарисовать в тетрадке, ни посчитать количество яблок в корзинке. Девочка сильно расстроилась и у нее вновь заболела голова и живот. Она подняла руку и попросила помощи у учителя. Мария Ивановна отвела девочку в медицинский кабинет и позвонила родителям. Приехавшие мама с папой отчитали Арину за немытые руки, за то, что она отняла время у учителя на уроке, а Марию Ивановну попросили впредь не беспокоить их по таким пустякам.


Когда родители с Ариной приехали домой, то дочка им заявила, что больше не хочет ходить в плохую школу, на что родители сказали: «Это не обсуждается и в школу надо ходить обязательно». После этого родители заставили Арину переписывать всю страницу в прописях, чтобы не повадно было на уроке не работать.


Позже повезли на 3 секции, одна из которых Арине понравилась – художественная гимнастика, а остальные две карате и женский бокс не особо впечатлили. После секций Арина пыталась сказать маме, что не хочет ходить на бокс и карате, но мама ответила: «В этих секциях тебя научат драться и давать сдачу всем в классе». После возвращения с секций, родители вновь усадили девочку за уроки, чтобы не бездельничала, и дали 25 примеров. Арине стало грустно, ведь она весь день работала, и ей так хотелось играть. Но родители были непреклонны. И вот у Арины вновь заболела голова и живот и опять она долго не могла уснуть в раздумьях о своей новой жизни.


На следующее утро Арина вновь отказывалась идти в школу, жалуясь на то, что у нее болит голова и живот, но опять она оказалась в школе, где на уроках тихо лежала на парте и ничего не делала.

Родители на просьбы учителя обратить внимание на состояние ребенка не реагировали, объясняя это тем, что она так адаптируется к школе. А после школы девочку ждали секции, уроки, переписывания и никаких игр, общения с родителями.

Прошло 2 дня, Арина становилась все грустнее, отказывалась ходить в школу, плохо ела, делала много ошибок дома, не работала на уроках, постоянно жаловалась на то, что у нее болит живот и голова. И родители впервые заметили, что Арина изменилась – она из активного, здорового, успешного ребенка превратилась в больную, неуверенную и не очень успешную девочку.



Родители вначале недоумевали о том, что произошло, а потом увидели свои составленные правила поддержки ребенка и все поняли. И был новый семейный совет, где родители составили новые правила, а затем стали их соблюдать. И их любимая Арина вновь стала активной, успешной и уверенной в себе девочкой.


Ольга: - Страшновата твоя история...



Сын: Но как всегда все хорошо заканчивается!


Ольга: Отличная история. Очень полезно было ее прочитать, книга мудрости - как надо и как не надо вести себя родителям. Пойду скорее, запишу те мудрые мысли, которые появились после прочтения истории. И всем родителям рекомендую еще раз прочитать историю и записать те секреты, подсказанные историей, которые надо соблюдать любому родителю, если они хотят помочь ребенку адаптироваться к школе.

Лена: Итак, идем писать умные мысли. Я уверена, что подобная работа будет полезной для всех.

Чуть не забыла. Умные мысли пишем в комментариях к этому сообщению, а потом переходим по ссылке продолжать квест.