>

суббота, 24 декабря 2011 г.

"Звездная мама" Мария Берсенева о воспитании)))



«Звездная мама» Мария Берсенева о воспитании

Пока ребенок стремится быть похожим
на вас, будьте достойны этого!

«Звезды» экрана, а по совместительству любящие, заботливые мамы и папы - «Звездные родители». К их персонам приковано внимание, на них смотрят миллионы глаз, им подражают преданные поклонники. У «звездных» мам и пап, как и у «обычных» родителей, есть свои заповеди воспитания, они также день за днем постигают науку воспитания детей, ломают голову над трудными ситуациями, радуются успехам своих чад, пытаются найти ключики к душе ребенка. Постепенно в семье складывается неповторимая система взаимодействия с ребенком. Ее нельзя скопировать, воссоздать на 100% в другой семье, однако можно прикоснуться к этому опыту и, тем самым, найти для себя что-то важное и ценное.

Для этого мы и отправились в гости к Марии Берсеневой - актрисе, звезде сериала «Маргоша», женщине года России - 2010 по версии журнала Glamour, маме сына Никиты.

Наш выбор не был случайным – в интервью СМИ она делилась интересными суждениями о семье, детях, мы неоднократно наблюдали трогательные фотографии семьи Марии. Ее мысли о воспитании нам показались мудрыми, глубокими, и мы решили обязательно взять у нее интервью, чтобы и другие читатели блога для родителей(http://schoolpsycholog.blogspot.com) могли ознакомиться с ними и… что-то взять на вооружение.

Мария с радостью согласилась пообщаться, хотя и была немного польщена предложением поговорить о воспитании. Она даже предложила поменяться ролями и взять интервью у меня, чтобы я объяснила, с чего это ее считают образцом для подражания.

В общем, добрая и искренняя беседа получилась) Обо всем по порядку. Итак, "звездная мама" Мария Берсенева о воспитании

воскресенье, 4 декабря 2011 г.

Квест "Семейные баталии отменяются или секреты общения с ребенком"



Мама: Вот и пройден такой сложный путь познания новой истины, новых открытий. В конце каждого пути чувствуется усталость, усталость приятная. С оттенком чувства выполненного дела, важного дела.





Папа: Да, сколько нового мы сегодня узнали за этот вечер.. Но перед тем, как поставить точку в этой истории, давай еще немного поразмышляем и обсудим то, что дала нам как родителям эта ситуация.

Мама: Обязательно А участников мы тоже приглашаем обсудить квест-путешествие в блоге и ответить для себя на несколько вопросов –они помогут осмыслить тот новый опыт, который вы приобрели, участвуя в квесте. Для этого в комментариях к сообщению, закончите незаконченные предложения.

А в конце нашего квеста, важно и полезно ответить на несколько вопросов, которые помогут осмыслить новый опыт, который Вы приобрели при прохождении квеста:
Сегодня я узнал…
Я понял, что…
Теперь я могу…
Я почувствовал, что…
Я приобрел…
Я научился…
Я попробую…
Меня удивило…
Квест дал мне для жизни…
Мне захотелось…

Вы можете просто скопировать данные предложения к текст комментария и затем закончить их.

После того, как вы закончите предложения, проходите по ссылке для завершения квеста https://docs.google.com/document/d/1wg8ivRU9gawBsTj1TC3SDPUL9aISSYdlvz3pXg_8ylI/edit



воскресенье, 20 ноября 2011 г.

Встречайте видеоролик "Счастливая семья глазами детей"



С 21 ноября по 15 января 2011 г. проходит родительский Интернет-форум «Счастливая семья –счастливое детство»


С 21 ноября по 15 января 2011 г.  проходит Интернет-родительский форум «Счастливая семья –счастливое детство»

Организаторы форума –Центр диагностики и консультирования №7 ГУО администрации г. Красноярска, творческая группа педагогов-психологов Городского методического объединения психологов образования.

Интернет-родительский форум проходит при грантовой поддержке Всероссийского фонда «Национальные перспективы России» и информационной поддержке Интернет-газеты Newslab.ru

Положение о конкурсе "Родительский Батл-2012"

Положение о конкурсе "Родительский Батл-2012"

1.Организаторы проекта:
Организаторы проекта – городской центр диагностики и консультирования №7 ГУО администрации г. Красноярска, Городская творческая группа Городского методического объединения психологов образования г. Красноярска, МОК «СОШ №5» г. Михайловка Волгоградской области.
Конкурс  проходит при грантовой поддержке Всероссийского фонда «Национальные перспективы России» и информационной поддержке Интернет-газеты Newslab.ru

Акция «Красна изба пирогами, а семья традициями»


Акция «Красна изба пирогами, а семья традициями»

Услышав словосочетание  "семейные традиции" родителям может показаться: «Нет это не про нас», т.к.  возникают  ассоциации со старинными родами, большими семьями, некими жесткими правилами и старинными обычаями.

На самом деле, ЭТО НЕ ТАК)

Книга Семейных Традиций. Глава 20. "Зарубки на дверном косяке"

Книга Семейных Традиций. Глава  20. Зарубки на дверном косяке. 

 Итак, перед Вами новая глава Книги Семейных Традиций: " Зарубки на дверном косяке. " Мы вместе напишем ее.

Внесите свой вклад в создание книги, написав Ваш ответ на вопрос в комментарии к сообщению:

Чтобы наглядно показать малышу процесс взросления, некоторые ежегодно отмечают зарубками рост ребенка на дверном косяке. А что вы делаете для того, чтобы ребенку потом было что рассказать отом как он роc?

Книга Семейных Традиций. Глава 14. "Семейные Хобби"

Книга Семейных Традиций. Глава   14. Семейные Хобби


 Итак, перед Вами новая глава Книги Семейных Традиций:  "Семейные Хобби " Мы вместе напишем ее.

Внесите свой вклад в создание книги, написав Ваш ответ на вопрос в комментарии к сообщению:

Чем члены семьи вместе занимаются дома в свободное от работы, уборки, уроков?

Книга Семейных Традиций. Глава 12 "Подготовка ко сну"


Книга Семейной Мудрости Глава 12 "Подготовка ко сну"


Итак, перед Вами новая глава Книги Семейных Традиций: "Подготовка ко сну" Мы вместе напишем ее.

 Внесите свой вклад в создание книги, написав Ваш ответ на вопрос в комментарии к сообщению:

Как вы делаете подготовку ваших детей ко сну интересной процедурой, а не скандалом))

Книга Семейных Традиций. Глава 19. "Семейный кукольный театр"

Книга Семейных Традиций. Глава 19. Семейный кукольный театр

Итак, перед Вами новая глава Книги Семейных Традиций: "Семейный кукольный театр" Мы вместе напишем ее.
Внесите свой вклад в создание книги, написав Ваш ответ на вопрос в комментарии к сообщению:


Проводите ли дома семейные театрализации и спектакли? Кто их ставит, а кто смотрит?

Книга Семейных Традиций. Глава 11 "Совместное приготовление пищи"

Книга Семейных Традиций. Глава 11   Совместное приготовление пищи


Итак, перед Вами новая глава Книги Семейных Традиций: "Совместное приготовление пищи"
 Мы вместе напишем ее.

Внесите свой вклад в создание книги, написав Ваш ответ на вопрос в комментарии к сообщению:

                                                   Принято ли у вас вместе готовить пищу? Какую?

Книга Семейных Традиций. Глава 18. "Детские праздники - семейные традиции празднования детских праздников."

Книга Семейных Традиций. Глава 18. Детские праздники - семейные традиции празднования детских праздников.


Итак, перед Вами новая глава Книги Семейных Традиций: "Детские праздники" Мы вместе напишем ее.

Внесите свой вклад в создание книги, написав Ваш ответ на вопрос в комментарии к сообщению:

Как проводите, какие конкурсы проводите, кто приглашается?

Книга Семейных Традиций. Глава 13 "Общение с бабушками и дедушками, другими родственниками"

Книга Семейных Традиций.  Глава  13  Общение с бабушками и дедушками, другими родственниками


Итак, перед Вами новая глава Книги Семейных Традиций: "Общение с бабушками  и дедушками" Мы вместе напишем ее.

Внесите свой вклад в создание книги, написав Ваш ответ на вопрос в комментарии к сообщению:


  Есть ли особые традиции, связанные с общением с другими родственниками?  

Книга Семейных Традиций. Глава 16. "Семейные трапезы (обеды и ужины)"

Книга Семейных Традиций. Глава 16. Семейные трапезы (обеды и ужины)


Итак, перед Вами новая глава Книги Семейных Традиций: "Семейные трапезы" Мы вместе напишем ее.

Внесите свой вклад в создание книги, написав Ваш ответ на вопрос в комментарии к сообщению:

Есть ли у вас традиция собираться всем вместе за одним столом для общения и приема пищи?

Книга Семейных Традиций. Глава 15. "Общение между семьями"

Книга Семейных Традиций. Глава  15. Общение между семьями 


Итак, перед Вами новая глава Книги Семейных Традиций: "Общение между семьями" Мы вместе напишем ее.

 Внесите свой вклад в создание книги, написав Ваш ответ на вопрос в комментарии к сообщению:

Общаетесь ли вы с другими семьями? Поделитесь интересными мероприятиями, которые вы проводили совместно)  

Книга Семейных Традиций. Глава 1 7 "Семейный альбом, семейная родословная"

 Книга Семейных Традиций. Глава 1 7  Семейный альбом, семейная родословная .
Итак, перед Вами новая глава Книги Семейных Традиций: "Семейный альбом" Мы вместе напишем ее.
Внесите свой вклад в создание книги, написав Ваш ответ на вопрос в комментарии к сообщению:

Стараетесь ли вы выяснять свою родословную историю, собираете ли фото предков и родителей?

Книга Семейных Традиций. Глава 9 "Приятные сюрпризы"

Книга Семейных Традиций.  Глава 9 Приятные сюрпризы

 Итак, перед Вами новая глава Книги Семейных Традиций: "Приятные сюрпризы
"  Мы вместе напишем ее. 

Внесите свой вклад в создание книги, написав Ваш ответ на вопрос  в комментарии к сообщению:

Делаете ли вы приятные сюрпризы детям, супругу, родственникам? Какие?


Книга Семейных Традиций. Глава 8 "Похвала"

Книга Семейных Традиций.  Глава 8 Похвала

 Итак, перед Вами новая глава Книги Семейных Традиций: "Похвала
"  Мы вместе напишем ее. 

Внесите свой вклад в создание книги, написав Ваш ответ на вопрос  в комментарии к сообщению:

Как вы хвалите ваших детей, делаете комплименты любимым?


Книга Семейных Традиций. Глава 7 "Поддержка друг друга в семье"


Книга Семейных Традиций.  Глава 7 Поддержка друг друга в семье

 Итак, перед Вами новая глава Книги Семейных Традиций: "Поддержка друг друга в семье
"  Мы вместе напишем ее. 

Внесите свой вклад в создание книги, написав Ваш ответ на вопрос  в комментарии к сообщению:

Как в вашей семье принято поддерживать друг друга в горе и в радости

Книга Семейных Традиций. Глава 6 "Семейное совместное чтение"

Книга Семейных Традиций.  Глава 6 Семейное совместное чтение

 Итак, перед Вами новая глава Книги Семейных Традиций: "Семейное совместное чтение
"  Мы вместе напишем ее. 

Внесите свой вклад в создание книги, написав Ваш ответ на вопрос  в комментарии к сообщению:

Семейное совместное чтение: есть ли такое в вашей семье, как организуется процесс, что вы читаете вместе?




Книга Семейных Традиций. Глава 5 "Семейные советы или как мы вместе принимаем решения"

Книга Семейных Традиций.  Глава 5 Семейные советы

 Итак, перед Вами новая глава Книги Семейных Традиций: "Семейные советы
"  Мы вместе напишем ее. 

Внесите свой вклад в создание книги, написав Ваш ответ на вопрос  в комментарии к сообщению:

Семейные советы: есть ли такое в вашей семьей? Принято ли у вас совместно принимать решения всеми членами семьи? Как?



Книга Семейных традиций. Глава 10 "Семейный спорт"

Книга Семейных традиций  Глава 10 Семейный спорт
Итак, перед Вами новая глава Книги Семейных Традиций: "Семейный спорт" Мы вместе напишем ее.
Внесите свой вклад в создание книги, написав Ваш ответ на вопрос в комментарии к сообщению:

"А есть ли вид спорта, которым занимаются в вашей семье от мала до велика?"


Книга Семейных Традиций. Глава 4 "Совместные прогулки и выезды"

Книга Семейных Традиций.  Глава 4 Совместные прогулки и выезды
Итак, перед Вами новая глава Книги Семейных Традиций: "Совместные прогулки и выезды"  Мы вместе напишем ее.


Внесите свой вклад в создание книги, написав Ваш ответ на вопрос  в комментарии к сообщению:  




Совместные прогулки и выезды: есть ли такое в вашей семье и что делаете совместно на улице?




Книга Семейных Традиций. Глава 3 "Домашние совместные дела по хозяйству"


Книга Семейных Традиций.  Глава 3 Домашние совместные дела по хозяйству

 Итак, перед Вами новая глава Книги Семейных Традиций: "Домашние совместные дела по хозяйству
"  Мы вместе напишем ее. 

Внесите свой вклад в создание книги, написав Ваш ответ на вопрос  в комментарии к сообщению:



"Как Вы трудитесь вместе дома, что вместе создаете, строите, созидаете?"

Книга Семейных Традиций Глава 2 "Выходные всей семьей"


Книга Семейных Традиций.  Глава 2 Выходные всей семьей

 Итак, перед Вами новая глава Книги Семейных Традиций: "Выходные всей семьей
"  Мы вместе напишем ее. 

Внесите свой вклад в создание книги, написав Ваш ответ на вопрос  в комментарии к сообщению:

  "Как вы  проводите выходные дни семьей? "

Книга Семейных традиций Глава 1 "Семейные праздники: какие праздники отмечаются в семье и как вы это делаете?"

Книга Семейных Традиций.  Глава 1 Семейные праздники

 Итак, перед Вами новая глава Книги Семейных Традиций: "Семейные праздники: какие праздники отмечаются

в семье и как вы это делаете?"  Мы вместе напишем ее. 

Внесите свой вклад в создание книги, написав Ваш ответ на вопрос  в комментарии к сообщению:

 "Семейные праздники: какие праздники отмечаются в семье и как вы это делаете?"


понедельник, 24 октября 2011 г.

Кружок по выбору...родителей или об одной ошибочной, но распространенной педагогической установке

Кружок по выбору... родителей


Об одной ошибочной, но распространенной педагогической установке

Н. Болсуновская, Л. Кожурина Материал авторской колонки в газете "Первое сентября", №17,2011 г.


Осенью детей записывают в кружки, и это во многих смыслах хорошо: любимое занятие, ощущение продвижения, расширение круга общения. Но вот на днях заходит ко мне в психологический центр девочка, одна, без родителей. Робко спрашивает, можно ли поговорить.

Разговариваем: она ходит на хореографию, папа сказал, что осанка у девочки должна быть идеальной, а ей на занятиях трудно, неинтересно, «они такие длинные». Ей нравится рисовать. Дома об этом и слышать не хотят: красота и здоровье прежде всего. А у девочки, видимо, наболело: «Я пришла спросить, как мне не мучиться дальше».

Исключительный, конечно, случай – ребенок сам ищет помощи. Большинство детей, которым не по душе занятия, выбранные для них родителями, переживают негативные чувства безропотно и приспосабливаются по мере сил. Ради чего? Перечислим мотивы, по которым взрослые столь опрометчиво определяют ребенку сферу дополнительного образования.

Первое – пытаются корригировать неуспешность. Не получается математика – иди в физматкласс. Плохая дикция – в театральный кружок. Неуклюжий – иди в большой спорт. Родители полагаются на специалистов высокого класса, между тем ребенок, у которого нет способностей, вряд ли заинтересует руководителя, работающего на результат. А вот хобби-группы – другое дело: там развитие и никакой гонки.

Второе. Родители надеются таким образом воспитать в ребенке волю: не можешь – а добивайся; не хочешь – а надо, никуда не денешься. Но только очень редкие дети способны чего-то добиться в психологически неблагоприятных для себя условиях. И потом: даже если он запоет, не имея слуха, или сумеет нарисовать картину без художественного чутья, сопоставим ли результат с затратами?

Заставляя ребенка подневольно ходить туда, где у него не получается, вреда ему мы приносим больше, чем пользы. Перечислим позиции защиты, к которым прибегают дети.

Смирение. Не получается, но не отвертеться, ноша неприятная, но ничего не поделаешь. Безразличие, апатия, «мне все равно».

Избегание. Невыносимо: я всех хуже. Мне страшно. Протест может быть ярким: не пойду, нет и нет – до истерики. Или скрытым: прогулы, вранье, симуляция. При родительском упорстве («последовательности») – появление психосоматических заболеваний, тревожность, падение самооценки. Потому что стресс есть стресс.

Отбивание. Изо всех сил надо доказать, что ты можешь. Не получается – а все равно докажу. Линия усилий ребенка искривляется, и привычка отбиваться от подозрений в неуспешности сохраняется на всю жизнь: человек не живет, а постоянно что-то кому-то доказывает.

…Все это я рассказала родителям девочки. Теперь осанку поправлять она будет на шейпинге, а рисовать – в изостудии. Кто же поспорит: самооценка ребенка – фундамент его личности.

вторник, 20 сентября 2011 г.

Как мы крадем у детей хорошие отметки

Как мы крадем у детей хорошие отметки


Оказывайте ребенку столько поддержки, сколько ему требуется, чтобы он мог увидеть собственные успехи

Н. Болсуновская, Л. Кожурина Материал авторской колонки в газете "Первое сентября", №15, 2011 г.

«У других-то дети сами учатся, прямо с первого класса, а я и в 11-м вынуждена вникать во все, что сын проходит в школе», – жалуется мама, которая, видимо, изучила школьную программу еще раз.

Не стоит спешить ее критиковать. Дело в том, что одному ребенку поддержка в учебе нужна только на старте, а другому – довольно долго, хоть бы и до окончания школы. Но не все родители готовы исходить из возможностей ребенка, порой отвлеченные суждения им ближе.

Такое, например: «Мой ребенок должен учиться на пятерки сам, ведь я была отличницей, и никто мне не помогал».

В общем, да, учебный опыт родителей влияет на отношение ребенка к учебе, и данные многих социологических исследований подтверждают корреляцию между образованностью родителей и учебной успешностью детей. Однако ребенок не является клоном мамы и папы, он «свой». У него индивидуальные особенности развития, склонности, интересы.
Часто бывает, у родителей-математиков дети учатся на тройки именно по математике; у детей музыкантов напрочь отсутствует слух и так далее. Никакой паники, это нормально. Ненормально – когда от ребенка ждут только отличных результатов, а чадо обыкновенное, звезд с неба не хватает, но изо всех сил хочет угодить. Формируются тревожность, страх ошибки, неприязнь к себе – в перспективе мощнейшие неврозы. Кстати, таким образом мы крадем у ребенка хорошие оценки, которые он мог бы получить в спокойном, уверенном состоянии.

И такое встречается представление: «За то, как он учится, ответственны учителя. Им за это деньги платят. А мы на свою работу ходим».

В целом опять же верно: ответственны, платят, а у родителей своя работа. И если бы ребенок и впрямь был «чистой доской» или «полым сосудом», заполнить который знаниями не составляет труда, – и говорить было бы не о чем. Одна загвоздка: он формирующаяся личность, живет, пульсирует, влияет, строит, изменяет окружающее ежеминутно – как дома, так и в школе. Поэтому помогать ему, поддерживать его в росте мы должны сообща. Искренняя эмоциональная включенность родителей в школьную жизнь ребенка сильно помогает ему в учебе.

А насчет «сам должен, я вот…» вряд ли, конечно, в вашем детстве все так и было, с учетом же того, что программы усложнились, а время на их усвоение сократилось, помогать сегодня необходимо каждому ребенку. Даже самый способный не робот, не с первого раза включается.


Так что чем сравнивать – с собой ли в детстве, с другими – настроимся помогать.

Цель вполне определенная: рано или поздно ребенок начнет жить, учиться и работать самостоятельно.

пятница, 2 сентября 2011 г.

Школьные обиды ребенка: как вести себя родителям

Школьные обиды ребенка: как вести себя родителям?

Материал авторской колонки в газете "Первое сентября", №14, 2011 г.

«А вдруг ребенка в школе будут обижать?» – среди многих родительских тревог в преддверии учебного года есть и эта.

В самом деле, как правильно вести себя по поводу обид и жалоб ребенка? Идти разбираться – а вдруг только хуже будет? А с другой стороны, не всегда же ребенок способен разобраться сам, да и каким образом, какой ценой?

Для начала давайте разделим ситуации: те, в которых ребенок может справиться сам, и те, которые требуют участия родителей.

Если ребенка один раз дернули за косу, или обозвали, или сбросили вещи с парты, он вполне может разобраться сам. Для того чтобы он мог за себя постоять, его надо научить правилам поведения в конфликтных ситуациях. Вот они.

Главное – сохранять самообладание. Не начинать плакать, истерить, бегать за обидчиком, ведь в большинстве случаев обидчик, дергая за косы, обзывая, специально пытается привлечь внимание, и чем ярче ответная реакция, тем больше она подкрепляет желание поступить так снова. Надо демонстрировать уверенное поведение: взгляд, поза, мимика – порой они моментально действуют на обидчика. Хорошо также научиться действовать словом, особенно ответы с юмором ставят обидчика в тупик: «Правда, у меня красивая коса?» или «У нас что, турнир по сбрасыванию вещей с парты?»

А вот отвечать агрессией на агрессию?– только «заводить» обидчика, он будет продолжать выходки, тем более если выступить в роли провокатора.

Обращаться за помощью к взрослым стоит, если собственные ресурсы не помогают.

Другое дело, если ребенок жалуется на несправедливые действия учителя, случаи травли со стороны одноклассников и любые другие жестокие действия в отношении себя. Тут вмешательство родителей необходимо. Какое же?

Что бы ни произошло, разговаривайте с учителем в тоне сотрудничества. Если ситуация требует участия другого родителя и его ребенка, в противовес желанию тут же наказать обидчика демонстрируйте установку на позитивное разрешение ситуации. Категорически нельзя приходить в класс и «устраивать разборки».

Если эти меры вам кажутся слишком слабыми, значит, вы не сделали самого главного: не потрудились над тем, чтобы с самого начала установить качественный контакт с учителем. Не предусмотрели, что именно от эффективности вашего взаимодействия с педагогом зависит как возникновение, так и решение школьных трудностей ребенка.

Поэтому сейчас, в эти предшкольные дни, когда еще ничего не упущено, не испорчено, давайте настроимся на созидание партнерских отношений с учителем, приняв его безоговорочно таким, какой он есть.

С первого дня общения проявим себя заботливыми и ответственными родителями.

понедельник, 30 мая 2011 г.

Каждый ребенок -точка мироздания

Каждый ребенок – точка мироздания.
Но будем помнить: единицы развития у каждого свои...

Материал авторской колонки психолога в газете "Первое сентября" -   №10, 2011 г.

Полгода я работаю с девятилетней девочкой: речи нет, изображение на картинке не понимает, на листе может нарисовать только одну линию, а дома безучастно сидит на ковре целый день – в общем, одна из тех, кого называют «необучаемые» и кому не находится места в системе образования России.

То есть по закону-то право на образование имеет каждый, но по факту необучаемых никуда не берут. Им рекомендована специальная школа, но школа берет только на интернат, а родители против; им предлагают обучение по программе соцзащиты инвалидов, но там адаптация сводится к курсам реабилитации и приглашениям на праздники инвалидов. В одно место не берут, потому что «речи нет», в другое – потому что «не хватает дефекта, на котором учреждение специализируется», и так далее. Можно, конечно, засунуть ребенка в общеобразовательную школу, но там сразу переведут на домашнее, а он и так целый день в четырех стенах, на детской площадке мамы поскорее отводят своих детей подальше от странного ребенка.

Никто и нигде не верит в возможность их адаптации. А развиваться им совершенно необходимо, эта потребность в них чувствуется, стоит хоть немного пообщаться.

Но вернемся к девочке, о которой я заговорила вначале. Первым делом мы решили преобразить ее внешность: пусть будут хвостики-бантики, юбочки-сарафанчики, а не штаны, майка и распущенные волосы. Это был очень удачный ход, девочка оживилась, и в ее маме проснулась надежда. Еще бы! Целая программа действий: собираться на выход из дома, наблюдать за собой и за своими вещами – в общем, рассматривать картинки нам сразу стало легче. И так мы стали продвигаться дальше: вслед за ее возможностями, принимая ситуативные решения, на ходу придумывая необходимые прямо сейчас упражнения, по нескольку раз повторяя одно и то же. Мама девочки мгновенно схватывала стиль работы и дома старалась его воссоздать. Так что на сегодняшний день мы умеем действовать по образцу, рисовать на листе разными способами, понимать инструкции, играть в куклы и общаться с другими детьми. Да, не пишем, не считаем, читаем непонятно как, с причинно-следственными связями полный тупик. Но девочке так нравится осваивать новое, она так счастлива, так непосредственна в выражении своей радости – и ком подступает к горлу: ни с каким ребенком работать не бесполезно, каждый – точка мироздания, история жизни.

Ведь смысл педагогической работы не в том, чтобы отобрать «обучаемых» и, пролистнув методичку, давать им затверженные уроки и как следует спрашивать. Нет, в том, чтобы оказывать поддержку в развитии любому ребенку, сообразуясь с его потребностями и возможностями. Даже если поначалу ты не знаешь, как к нему подступиться...

Н. Болсуновская



среда, 20 апреля 2011 г.

Зачем в семье пригодится ремень или о нестандартном его использовании

Нестандартное использование ремня

В рамках квеста «Как мамы секреты воспитания открывали» мы предложили родителям написать вариант нестандартного использования ремня…и вот что у нас получилось!

Встречайте))) Как много, оказывается, существуют разных возможностей для применения ремня -будем использовать ремень для этих целей, а не для воспитания)
03.03.2011 - Декорировать ремнем цветочный горшок

30.03.2011 - Как декоративный элемент к платью, стопку журналов перевязать,
если нет верёвочки, то можно для игры "Перешагни/перелезь через веревочку"использовать.
 
31.03.2011 - Ремень можно использовать как верёвочку для санок или взять два ремня, прикрепить их к стене или потолку, сложив их в виде петли и пропустить через петли дощечку - получится отличная полочка!

05.04 2011 - Можно всей семьей поиграть в перетягивание каната, используя вместо него ремень. А можно вместе с ребёнком его декорировать по последнему писку моды :)
05.04.2011 - Nutochka комментирует - Мой ребенок предложил сделать из ремня какую-нибудь поделку:)А еще можно его использовать как поводок для собаки.

07.04.2011 - Калейдоскоп комментирует - Из ремня можно сделать канат, зацепив пряжкой за гвоздь наверху, и прыгать на нем (версия шестилетнего мальчика)

14.04.2011 Подросток D комментирует Если ремешок тоненький, можно его к машинке привязать и будет стильный трос, чтобы мальчишка на улице свой транспорт катал)
А если еще не жалко, ну, к примеру, если ремень старый и ненужный, можно сделать что-нибудь декоративно-прикладное из него. Я вот видела гроздь винограда из маленьких кусочков ремешков, причем сделано интересно: кусочки поджаривались на сковородке, и края у них загибались вверх. Очень красиво.

По материалам Квеста "Как мамы секреты воспитания открывали"
составила психолог МБОУ СОШ №92 г. Красноярска Ольга Иванисова (рисунки автора) и руководитель службы инновационных технологий ЦД и К №7 Надежда Болсуновская

суббота, 16 апреля 2011 г.

О чем родители пишут в книге родительской мудрости?

Самые популярные главы «Книги родительской мудрости» (на 9.04.11)

Акция «Родители –лучшие воспитатели в мире: что посеешь, то и пожнешь» продожается…Давайте заглянем на сайт и посмотрим, что пишут родители в книге родительской мудрости, представляя решения проблем:

Итак,

1. Если ребенок утром сильно плачет и не хочет идти в школу, то...


«Нужно в первую очередь выяснить причину, почему ребенок не хочет идти в школу, попытаться понять ребенка и выслушать его до конца. Затем совместно найти пути решения данной проблемы. Главное, чтобы ребенок мог нам доверять, а мы в свою очередь должны понимать и помогать своим детям».


«Иногда у ребенка неожиданно появляется необъяснимый страх перед школой, и он отказывается туда идти. Это часто происходит после того, как он оставался дома несколько дней после болезни, особенно если начало болезни имели место в школе. Как правило, ребенок, не может объяснить, чего он боится в школе. Если ребенку позволить остаться дома, его страх перед школой только увеличиться и добавиться страх отстать от школьной программы и товарищей по классу. Поэтому, мы, родители, должны проявить твердость и настоять на возращении ребенка в школу. Нельзя позволить ребенку обмануть себя жалобами на здоровье».


2. Если ребенок заявляет, что не хочет ходить в садик, то лучше всего...

«Может быть, ребенку просто там не комфортно, может быть, он боится, что его не заберут или у него не получается завести друзей. А может быть, маленькому человечку просто хочется побольше внимания со стороны родителей: ему кажется, что его приводят в сад, чтобы избавиться от него на какое-то время. Нужно просто поговорить с малышом, выяснить, почему он не хочет туда идти. Возможно, спокойный разговор в дружественной атмосфере все решит».

«У меня такое было, сынок одно время не хотел ходить в детский сад, а я уже вышла на работу. Как выяснилось причина была не в детском садике, а в том что сынуля не хотел со мной на целый день расставаться:( Пришлось поговорить, объяснить, что у взрослых нет другого выбора. Что надо ходить на работу чтобы заработать деньги. А детский садик для детей почти то же самое, что и работа для взрослых. Договорились:)».

3. Если в общественном месте ребенок начинает громко кричать, то лучше всего...

«Лучше всего нужно взять ребенка и покинуть данное место, дать возможность прокричаться ребенку, а когда он успокоится, выяснить причину истерик, объясняя что так вести себя не красиво».

«Ничего не вижу плохого в кричащем ребенке! Ну кричит, ну в общественном месте... Это же ребенок. Пусть покричит маленько! Зачем что-то делать? Мне так жалко ребятишек, на которых родители тут же шикать начинают или вобще орать "ну-ка заткнись" и т.п. (Жена у меня такая-же. Стыдно ей от того, что ребенок кричит).
Если конечно есть объективная причина (упал, ударился) надо пожалеть, приласкать, обнять, на ручки взять... А если просто поорать решил, т.к. не пускают по лавкам ногами ходить или молоко в супермаркете с полок таскать - да пускай орет!
Главное конфетой рот не затыкать. Быстро все поймет, только так добиваться всего и будет».

Интересно? Тогда присоединяйтесь к участию в Интернет –акции « Родители –лучшие воспитатели: что посеешь, то и пожнешь»

По материалам акции составила Касьянова А.М.
Картинки взяты с сайтов:
www.mamashkam.ru
www.vetroks.gorod.tomsk.ru
www.crownheights.info
www.ds1917.ucoz.ru

понедельник, 21 марта 2011 г.

Интернет-родительский форум "Компетентный родитель -счастливый ребенок"

Центр диагностики и консультирования №7 ГУО администрации г. Красноярска, городское методическое объединение психологов образования города, МОУ «СОШ №5" г. Михайловка Волгоградской области, Сетевое методическое объединение психологов образования РФ портала «Сеть творческих учителей» при поддержке сайта красноярских родителей KrasMama.RU и портала «Я родитель» приглашают родителей и специалистов принять участие в родительском Интернет - форуме «Компетентный родитель – счастливый ребенок», который пройдет с 21 марта по 10 апреля 2011 г. в блоге психолога для родителей http://schoolpsycholog.blogspot.com


Это открытый форум, в котором примут участие родители города Красноярска и России.

Идея форума – привлечь внимание родителей к проблеме компетентного воспитания собственных детей, создать условия для осмысления родителями собственной воспитательной позиции, организовать обмен опытом и знаниями между родителями в области воспитания

В рамках форума пройдет:

• Прямая Интернет- линия специалистов, в ходе которой лучшие психологи, логопеды, дефектолог будут отвечать на вопросы родители в дистанционном режиме ПОДРОБНЕЕ

• Интернет-акция для родителей «Родители самые лучшие воспитатели в мире: что посеешь, то и пожнешь». Не секрет, что семья оказывает на ребенка огромное влияние и от того, насколько действия родителей компетентны, во многом зависит счастье ребенка, его успех, его будущее. Не зря говорят, что посеешь, то и пожнешь! Пришло время сеять правильно! Вместе с тем, в семьях накоплен опыт успешного воспитания детей, которым и поделятся участники в рамках акции, оставляя комментарии на обозначенные вопросы типа: «Что делать, если ребенок не хочет ходить в школу или не слушается?» Результатом акции станет Интернет-книга родительской мудрости, в которой родитель может и найти ответы на вопросы. Также ежедневно будет выбираться «Воспитательная находка дня» и по итогам акции - «Тридцатка наиболее востребованных находок акции». ПОДРОБНЕЕ

• Интернет-квест для родителей «Быть компетентным это круто!» Это увлекательная Интернет- игра для родителей, в ходе которой, они, путешествуя вместе с двумя виртуальными мамочками, получат возможность осмыслить собственные воспитательные приемы, сформулировать родительские заповеди, открыть для себя новые секреты воспитания, ответить на вопрос: «Как воспитывать ребенка без насилия и ремня?», а также присоединиться к движению за воспитание без жестокости. И все это без нотаций и лекций – только игра, которая не отнимет много времени у занятых родителей –ее можно проходить в любое удобное время и месте) ПОДРОБНЕЕ

По итогам участия в квесте выдается сертификат компетентного родителя!

Для того, чтобы принять участие в форуме достаточно зайти на сайт http://schoolpsycholog.blogspot.com/

Участие во всех мероприятиях бесплатное

Подробная информация по электронной почте bolsunovskayan@gmail.com cdk7@mail.ru и телефону 89232845496

Координаторы форума:

Болсуновская Надежда, руководитель службы инновационных технологий и социального проектирования ЦДиК №7 ГУО администрации города, программный координатор методического объединения психологов образования г. Красноярска, руководитель сетевого методического объединения психологов образования РФ

Колотева Елена Юрьевна-педагог-психолог МОУ «СОШ №5» г. Михайловка Волгоградской области, руководитель городского методического объединения психологов, соруководитель сетевого методического объединения психологов образования РФ

Подписаться на сообщения блога

Enter your email address:

Delivered by FeedBurner